紡織院校非織造專業(yè)學(xué)術(shù)骨干談產(chǎn)學(xué)研人才儲(chǔ)備

[中國(guó)童裝網(wǎng)] 2012年是我國(guó)產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)迅速發(fā)展的一年，我國(guó)非織造產(chǎn)品年產(chǎn)量達(dá)400多萬(wàn)噸，在全球遙遙領(lǐng)先。然而迅速發(fā)展的同時(shí)也伴隨著諸多問(wèn)題。

　　首當(dāng)其沖便是原料，原材料價(jià)格提升，新材料發(fā)展不夠，合成纖維市場(chǎng)沒(méi)有打開(kāi)，導(dǎo)致客戶的購(gòu)買(mǎi)力下降。二是我國(guó)非織造企業(yè)多為鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)，不能否認(rèn)其為我國(guó)非織造行業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，但很多企業(yè)只知道埋頭做訂單，對(duì)工藝技術(shù)并沒(méi)有深入研究探討。三是國(guó)內(nèi)許多非織造設(shè)備的合理性與精密度不夠，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量沒(méi)有提升，多在中低端徘徊。四是國(guó)內(nèi)企業(yè)管理體制不規(guī)范，員工24小時(shí)兩班倒超負(fù)荷工作，人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　尤其值得一說(shuō)的就是產(chǎn)學(xué)研銜接不夠，高校老師發(fā)表的論文、拿到的專利很多，但是真正將這些技術(shù)運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中卻是少數(shù)。

　　2013年行業(yè)加速發(fā)展，首先就要改變“行業(yè)發(fā)展=企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大”這一觀念，不能拿企業(yè)規(guī)模來(lái)衡量企業(yè)的效益。要知道，只有技術(shù)含量上去了，產(chǎn)品的附加值才能提高，企業(yè)才能獲得利潤(rùn)。另外還要加強(qiáng)企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng)新能力。

　　目前很多企業(yè)已經(jīng)著手加強(qiáng)人才的自我培養(yǎng)，只有員工踏實(shí)工作才能換來(lái)企業(yè)的發(fā)展。近期，福建省晉江市政府與上海東華大學(xué)簽訂了一項(xiàng)合約：只要東華大學(xué)的畢業(yè)生到晉江市非織造企業(yè)就業(yè)，政府就會(huì)對(duì)該人才進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，工作滿一年，政府補(bǔ)貼一萬(wàn)元，工作滿兩年，政府補(bǔ)貼兩萬(wàn)元，以此類(lèi)推，此外還會(huì)有購(gòu)房補(bǔ)貼，以此來(lái)留住人才。這樣的做法，進(jìn)一步落實(shí)了“政產(chǎn)學(xué)研用”這一方針。

　　如何更有效地發(fā)揮院校力量也是關(guān)鍵。從2012年我國(guó)主要紡織院校非織造材料與工程系推選骨干教師的“標(biāo)準(zhǔn)變化”不難看出，如今的學(xué)術(shù)骨干不僅在科研項(xiàng)目、教學(xué)成果上是教師隊(duì)伍中的佼佼者，對(duì)行業(yè)有著高屋建瓴的宏觀把握、深入淺出的理論見(jiàn)解，此外對(duì)于其在國(guó)外知名期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，是否有國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的發(fā)明專利授權(quán)，是否獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的要求也比往年更為嚴(yán)格。

　　新的一年，我國(guó)紡織高校要加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與選拔，核心就是“選合適的人做老師”。博士畢業(yè)生并不一定適合當(dāng)老師，老師肚子里不僅要有東西，而且要能講出來(lái)，能給學(xué)生傳達(dá)下去。此外，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，例如選擇一批青年教師到企業(yè)兼職合作，一方面將最新的、更先進(jìn)的技術(shù)帶到企業(yè)去，另一方面可以將生產(chǎn)一線的情況更詳細(xì)、更真實(shí)地反饋回來(lái)，做到真正的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

　　郭秉臣(原天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院教授，現(xiàn)任海東青新材料有限公司高級(jí)顧問(wèn))

　　東華大學(xué)

　　產(chǎn)業(yè)集中度不高蘊(yùn)含投資機(jī)會(huì)

　　放照片旁邊：作為骨干教師不僅自己要在科研項(xiàng)目上有所建樹(shù)，更重要的是為自己的學(xué)生創(chuàng)建好的就業(yè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的大部分畢業(yè)生是理論知識(shí)比較強(qiáng)但是動(dòng)手能力不夠，而企業(yè)需要的是會(huì)實(shí)際操作機(jī)器的員工，這個(gè)之間的差距需要減少。

　　姓名：靳向煜

　　職務(wù)：教育部產(chǎn)業(yè)用紡織品工程中心副主任、東華大學(xué)非織造研究發(fā)展中心主任、東華大學(xué)紡織學(xué)院副院長(zhǎng)、東華大學(xué)紡織學(xué)院非織造材料與工程系系主任。

　　科研：目前主持國(guó)家十二五科技支撐計(jì)劃課題“醫(yī)衛(wèi)防護(hù)材料關(guān)鍵加工技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”的研發(fā)項(xiàng)目。

　　教學(xué)：已培養(yǎng)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外博士、碩士研究生40多名，其中5屆《非織造材料與工程專業(yè)》本科畢業(yè)生100%就業(yè)，并受到中外用人單位的普遍好評(píng)。

　　寄語(yǔ)：這幾年非織造材料的快速發(fā)展給我國(guó)產(chǎn)業(yè)用紡織行業(yè)帶來(lái)新機(jī)遇，首先是非織造材料涵蓋的重點(diǎn)領(lǐng)域有了強(qiáng)大的工程需求，市場(chǎng)潛力巨大。二是非織造產(chǎn)業(yè)集中度不高的現(xiàn)狀蘊(yùn)含著很多投資發(fā)展機(jī)會(huì)，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的企業(yè)發(fā)展空間與機(jī)遇巨大。三是與環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸、健康衛(wèi)生、安全防護(hù)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)得到國(guó)家層面的產(chǎn)業(yè)推動(dòng)。

　　同時(shí)行業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)：一是發(fā)達(dá)國(guó)家憑借原料、裝備、加工技術(shù)和供應(yīng)鏈整合優(yōu)勢(shì)占據(jù)著全球垂直分工的高端和主動(dòng)地位，壟斷了大部分高技術(shù)和高附加值產(chǎn)業(yè)用紡織品市場(chǎng)，在醫(yī)療衛(wèi)生、過(guò)濾分離、交通運(yùn)輸市場(chǎng)方面尤為嚴(yán)重。二是隨著全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，能源消耗量日益增加，污染問(wèn)題突出，如電力、鋼鐵、冶金、建材、化工、垃圾焚燒等六大行業(yè)中的高溫?zé)煔夥蹓m對(duì)大氣的污染尤為突出，市場(chǎng)空間不言而喻。

　　今后要緊緊圍繞國(guó)家紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，瞄準(zhǔn)紡織產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際前沿，紡織、材料、機(jī)械、環(huán)境、控制、化學(xué)等多領(lǐng)域交叉聯(lián)合，產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，加強(qiáng)建設(shè)纖維新材料、先進(jìn)非織造成形與加工技術(shù)、產(chǎn)業(yè)信息化技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)、服務(wù)等為一體的科學(xué)與工程協(xié)同創(chuàng)新。

　　天津工業(yè)大學(xué)

　　高端人才匱乏，原始創(chuàng)新貧瘠

　　放照片旁邊：優(yōu)秀教師要把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，用邏輯的力量征服人，讓學(xué)生自己有興趣去學(xué)，自己研究著去學(xué)，自己捉摸出的東西才更容易接受，而且更具創(chuàng)新性，比老師們灌輸式教育效果強(qiáng)百倍。

　　姓名：封嚴(yán)

　　職務(wù)：副教授，碩士生導(dǎo)師，紡織學(xué)部非織造材料與工程專業(yè)年級(jí)組長(zhǎng)。

　　科研：2012年獲中國(guó)紡織工程學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，2012年獲中國(guó)專利優(yōu)秀獎(jiǎng)及天津市專利金獎(jiǎng)。2010年和2012年兩次獲得天津工業(yè)大學(xué)青年教師講課基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。先后在多家中外文期刊上發(fā)表論文30余篇。

　　教學(xué)：2004年10月至今在天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院非織造材料與工程系任教，從事功能紡織纖維及其非織造材料的教學(xué)和科研工作。參與編寫(xiě)《非織造布用粘合劑》、《非織造技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)》等教材和著作。

　　寄語(yǔ)：目前中國(guó)已成為非織造布產(chǎn)量的世界第一大國(guó)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在工藝技術(shù)、產(chǎn)品種類(lèi)及質(zhì)量、開(kāi)發(fā)能力及應(yīng)用領(lǐng)域等方面還有一定差距。

　　作為非織造材料與工程專業(yè)教師，談一點(diǎn)對(duì)于我國(guó)非織造行業(yè)發(fā)展的感想。第一，專業(yè)人才，尤其是高端專業(yè)人才仍比較匱乏。人才是企業(yè)發(fā)展、行業(yè)振興的根本，加強(qiáng)高端專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)于行業(yè)及企業(yè)發(fā)展具有重要作用;第二，原始創(chuàng)新較少。隨著非織造工業(yè)的快速發(fā)展壯大，在消化吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)原始創(chuàng)新。第三，基礎(chǔ)研究較落后。目前關(guān)于非織造領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究仍較為薄弱，這也是相關(guān)高校及研究機(jī)構(gòu)在今后一個(gè)階段的主要任務(wù)之一。

　　南通大學(xué)

　　每年300多名畢業(yè)生供不應(yīng)求

　　放照片旁邊：好的教師要經(jīng)得起時(shí)間的磨練，尤其是工科教師，必須要沉淀下來(lái)，要穩(wěn)住氣才能站得穩(wěn)，要有目標(biāo)才能成功。教師課題不能只為拿獎(jiǎng)而做，要將這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，當(dāng)這個(gè)技術(shù)在生產(chǎn)線上實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)才能真正稱得上為項(xiàng)目。

　　姓名：張瑜

　　職務(wù)：南通大學(xué)紡織服裝學(xué)院副院長(zhǎng)，南通大學(xué)非織造材料與工程專業(yè)負(fù)責(zé)人，南通市非織造材料技術(shù)工程中心副主任，江蘇省企業(yè)研究生工作站首批入站導(dǎo)師。

　　科研：目前主持的在研項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)火炬計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目、江蘇省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新資金——前瞻性聯(lián)合研究項(xiàng)目、江蘇高校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目等。

　　教學(xué)：主要研究方向：非織造工藝與產(chǎn)品性能研究;功能纖維的非織造產(chǎn)品開(kāi)發(fā);可生物降解材料復(fù)合材料研發(fā)。

　　寄語(yǔ)：2012年盡管面臨復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我國(guó)非織造行業(yè)的生產(chǎn)、投資、出口和效益仍保持良好狀態(tài)。我國(guó)非織造生產(chǎn)企業(yè)的規(guī)�；a(chǎn)能力、技術(shù)水平和贏利水平不斷提高。

　　從全球來(lái)看，非織造材料的生產(chǎn)、貿(mào)易和創(chuàng)新都保持非常旺盛的局面。但是我國(guó)非織造行業(yè)在體制機(jī)制、加工水平、纖維原料、應(yīng)用領(lǐng)域拓展等方面與國(guó)外仍存在較大差距。

　　我國(guó)非織造行業(yè)的未來(lái)發(fā)展，將有待于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)水平的提升。非織造行業(yè)發(fā)展歷史短，發(fā)展速度快，應(yīng)用型高素質(zhì)專業(yè)人才的短缺已成為許多企業(yè)發(fā)展的瓶頸。目前有東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南通大學(xué)等近10所高校每年培養(yǎng)出300人左右的本科畢業(yè)生及幾十名研究生，然而面對(duì)如此巨大的行業(yè)需求，可以說(shuō)是供不應(yīng)求。

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》及教育部“實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求，實(shí)施應(yīng)用型高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)計(jì)劃，為行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

　　武漢紡織大學(xué)

　　創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力并駕齊驅(qū)

　　放照片旁邊：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一要“精”，二要“博”。在書(shū)籍中開(kāi)闊眼界，細(xì)心鉆研中領(lǐng)悟精華。不僅要做到理論聯(lián)系實(shí)際，更要用實(shí)際去證明理論。

　　姓名：張如全

　　職務(wù)：副教授，碩士生導(dǎo)師，湖北省留學(xué)人員聯(lián)合會(huì)理事會(huì)理事。

　　科研：近期承擔(dān)的“一種織物接觸冷感測(cè)試裝置及方法”等項(xiàng)目獲國(guó)家專利授權(quán)2項(xiàng)，申報(bào)“一種電潔紡紗方法”等國(guó)家專利5項(xiàng)。承擔(dān)“電子服裝關(guān)鍵技術(shù)研究”等省部級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目1項(xiàng)。承擔(dān)省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目“基于校企結(jié)合的非織造材料與工程創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”1項(xiàng)，參與省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目“非織造工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新教育模式與機(jī)制研究”1項(xiàng)。

　　教學(xué)：2012年非織造材料與工程專業(yè)的主要專業(yè)課程《非織造原理》申報(bào)校級(jí)精品課程。“非織造工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新教育模式與機(jī)制研究”教學(xué)改革項(xiàng)目獲湖北省教育廳2012年立項(xiàng)。

　　寄語(yǔ)：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展及人們生活水平的提高，非織造布將在汽車(chē)、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、土工建筑、工業(yè)及國(guó)防等領(lǐng)域得到快速發(fā)展，同時(shí)新材料、復(fù)合加工技術(shù)在非織造產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用必將推動(dòng)非織造產(chǎn)品向各個(gè)行業(yè)滲透。未來(lái)非織造布技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)將是在推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的理念下，朝著設(shè)備高產(chǎn)高速、產(chǎn)品功能化、高附加值化方向發(fā)展。2013年國(guó)家要加強(qiáng)在非織造材料方面的政策扶持和經(jīng)濟(jì)投入，在宏觀方面把控行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步;企業(yè)要提高自身的自主創(chuàng)新能力，積極向國(guó)外先進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品由中低檔到高品質(zhì)的提升;學(xué)校要積極改善實(shí)踐教學(xué)條件，讓學(xué)生多去企業(yè)學(xué)習(xí)一線知識(shí)，要讓企業(yè)多到學(xué)校宣講教育，使學(xué)生的工程實(shí)踐能力有所提高，創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力得到良好的培養(yǎng)。

　　蘇州大學(xué)

　　“政產(chǎn)學(xué)研用”理念值得推廣

　　放照片旁邊：作為骨干教師，要積極制定青年教師短期和長(zhǎng)期的培養(yǎng)計(jì)劃，為本科學(xué)歷的教師搭建快速提高的平臺(tái)，要深入企業(yè)，了解他們需要什么，想要什么，才能做到產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，這樣做出來(lái)課題更實(shí)用。

　　姓名：陳廷

　　性別：男

　　職稱：教授，博士生導(dǎo)師。

　　科研：作為第一完成人完成的項(xiàng)目“紡粘非織造氣流拉伸關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”獲得2012年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

　　教學(xué)：指導(dǎo)10屆共26名碩士生，其中7屆18人已畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。協(xié)助指導(dǎo)2名博士生，2人均已畢業(yè)，獲得博士學(xué)位。

　　寄語(yǔ)：2012年對(duì)中國(guó)非織造布行業(yè)來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。在前兩年產(chǎn)能快速增長(zhǎng)的情況下，去年非織造布企業(yè)更趨向于消化新增產(chǎn)能，沒(méi)有一味追求通過(guò)擴(kuò)大規(guī)模來(lái)提高銷(xiāo)售收入。在新增產(chǎn)能的支持下，今年我國(guó)非織造布產(chǎn)量同比增幅超過(guò)20%，出口額增幅超過(guò)10%。這些均表明我國(guó)非織造布行業(yè)仍處于快速發(fā)展過(guò)程中。但是，非織造布行業(yè)在全國(guó)的分布卻不平衡，例如，浙江、山東和江蘇三個(gè)省的非織造布產(chǎn)量占了全國(guó)的一半左右。各地如何因地制宜地發(fā)展非織造布產(chǎn)業(yè)，是值得研究的一個(gè)課題。

　　2013年在美歐經(jīng)濟(jì)低迷、國(guó)外市場(chǎng)需求有限的情況下，我國(guó)非織造布企業(yè)應(yīng)更多地關(guān)注國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，在土木工程、汽車(chē)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)ふ倚碌匿N(xiāo)售增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)以更高的積極性參與到產(chǎn)學(xué)研合作中。近年來(lái)提出的“政產(chǎn)學(xué)研用”是一種很好的理念。江蘇省在“政產(chǎn)學(xué)研用”方面的一些做法是值得借鑒和參考的，例如設(shè)立產(chǎn)學(xué)研前瞻性項(xiàng)目等，都是政府為高校和企業(yè)牽線搭橋?qū)崿F(xiàn)合作。

　　安徽工程大學(xué)

　　從實(shí)踐型到科研型人才梯隊(duì)

　　放照片旁邊：年輕教師要多聽(tīng)老教授的課，不斷進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)可以避免我們少走很多彎路。但是生產(chǎn)的多樣性也決定了技術(shù)的不斷進(jìn)步，一味的跟著經(jīng)驗(yàn)也是不對(duì)的，要在經(jīng)驗(yàn)生產(chǎn)中不斷開(kāi)拓新的領(lǐng)域，尋求新的可行性。

　　姓名：鳳權(quán)

　　職務(wù)：博士，副教授。

　　科研：主持安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“AOPAN基納米纖維膜的制備及其在粘桿菌素發(fā)酵液后處理中的應(yīng)用研究”，是與安徽皖北藥業(yè)集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)展的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。

　　教學(xué)：目前在“基于靜電紡納米纖維的過(guò)濾材料制備及其應(yīng)用”、“CNTs/PMMA導(dǎo)電納米纖維制備”等課題上已取得階段性研究成果。

　　寄語(yǔ)：雖然從產(chǎn)量上說(shuō)我國(guó)位于世界非織造大國(guó)行列，但知名品牌及高端產(chǎn)品卻為數(shù)不多，距離非織造強(qiáng)國(guó)相差甚遠(yuǎn)。作為高校教學(xué)及科研工作者，我認(rèn)為在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的創(chuàng)新模式乃行之有效之舉。

　　行業(yè)的發(fā)展決勝在人才，建立從實(shí)踐型到科研型的人才梯隊(duì)是非織造行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障。通過(guò)與專業(yè)院校開(kāi)展合作，聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，借助高�？萍既瞬偶翱蒲匈Y源創(chuàng)建高新技術(shù)企業(yè)，建設(shè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)技術(shù)服務(wù)中心及博士后流動(dòng)站，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供創(chuàng)新平臺(tái)和智力支撐。與此同時(shí)，相關(guān)高校則主動(dòng)走向企業(yè)，以國(guó)家正在大力實(shí)施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，大幅增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)，培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的非織造工程技術(shù)人才。高校相關(guān)科研人員，也要主動(dòng)進(jìn)入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)科研與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線，將科技轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力，在科研與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的實(shí)踐中，服務(wù)社會(huì)，提升自己。