【中國(guó)童裝網(wǎng)】童裝設(shè)計(jì)肩負(fù)著培育和美化兒童的特殊使命。設(shè)計(jì)與制作符合孩子心理特點(diǎn)，滿足孩子情性需要乃至激發(fā)孩子豐富想象力的針織童裝，是針織服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域研究的重要課題之一。
1 針織童裝設(shè)計(jì)的特征
針織童裝設(shè)計(jì)最重要的是掌握兒童每個(gè)發(fā)育階段的體態(tài)特征和心理特點(diǎn)。如嬰幼兒體態(tài)的基本特征是：頭大、腹大、無(wú)腰，處于生長(zhǎng)發(fā)育最快、體態(tài)變化最大的時(shí)期。孩子活潑好動(dòng)、愛(ài)食貪玩、天真和富于幻想，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡和小動(dòng)物交朋友，偏愛(ài)明快的色彩和富于童趣的圖案。因此，針織服裝以舒適、方便、美觀、實(shí)惠為原則服務(wù)于孩子。舒適有利于孩子的正常發(fā)育；方便的穿脫形式既便利于家長(zhǎng)，也有利于培養(yǎng)孩子自己照顧自己的良好習(xí)慣；美觀符合孩子的心理特點(diǎn)；實(shí)惠則可以減少家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2 針織童裝的設(shè)計(jì)方法
針織童裝設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)者不但要掌握孩子的生理和心理特征，還要了解父母的心理。不同年齡段的孩子有不同的需求，要用家長(zhǎng)般的感情去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
2.1 突出兒童的生理、心理特性
根據(jù)生理特點(diǎn)和心理特性的變化兒童時(shí)期可分為嬰兒期(出生-1周歲)、幼兒期(1～3歲)、學(xué)齡前期(4—6歲)、學(xué)齡期(6—12歲)和少年期(12- 16歲)，不同時(shí)期的兒童心理變化隨著生理的變化而不同。兒童時(shí)期是身體發(fā)育成長(zhǎng)的高速階段，從出生到少年，體型隨著年齡增長(zhǎng)而急劇變化，而且兒童的身體發(fā)育和智力發(fā)育有早晚、快慢之分，尤其是心理變化與其生長(zhǎng)環(huán)境、生活條件有著密切關(guān)系。
如學(xué)齡期兒童服的設(shè)計(jì)，孩子們的生活空間已轉(zhuǎn)向以學(xué)校為中心的集體生活，艮裝應(yīng)與學(xué)校教育的特定環(huán)境相協(xié)調(diào)。該階段兒童的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和智能發(fā)育十分顯著，逐漸脫離了學(xué)齡前兒童的稚氣，體型與性格均表現(xiàn)出一定的性別差異。同時(shí)，現(xiàn)代有個(gè)性的兒童向往獨(dú)立，夢(mèng)想長(zhǎng)大的心態(tài)促使他們需要建立“個(gè)人風(fēng)格”，喜歡“酷”的著裝。因此，設(shè)計(jì)男女兒童服裝時(shí)就不能拿兒童體型的共性去考慮，而是有所區(qū)別。女童裝可采用X型、H型、A型等外輪廓造型，連衣裙分割線也更加接近人體自然部粒；男童裝外形可以0型、H型為主。色彩明快、鮮艷、活躍、富有流行性，款式簡(jiǎn)潔大方，便于活動(dòng)。針織T恤衫、背心裙、茄克、運(yùn)動(dòng)衫、組合搭配套裝都極為適宜。同時(shí)，學(xué)生服或校服也是該階段兒童在校的主要服裝，為了使學(xué)生著裝統(tǒng)一、整齊，中小學(xué)生的校服設(shè)計(jì)應(yīng)具有標(biāo)志性和運(yùn)動(dòng)性兩大功能，且能保持兩年以上穿用合適，故設(shè)計(jì)的款式具有可調(diào)節(jié)性和組合性。
2. 2 注重童裝的實(shí)用性
兒童天性好動(dòng)，款式應(yīng)大方簡(jiǎn)潔、隨意安全，避免繁瑣和累贅。如嬰兒最基本的 “毛衫”——交叉領(lǐng)和扁平系帶，袖子連裁，只有一道側(cè)縫線并在接縫縫頭處不鎖邊，柔軟的全棉針織布等等，這一切都是為了保護(hù)嬰兒嬌嫩的皮膚，柔軟的骨骼，便于穿脫和適應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育而設(shè)計(jì)的。再如，在衣服臂肘、膝蓋、臀部等磨損較高的部位選擇不同形狀、色彩圖案或各種款式的袋兜進(jìn)行貼補(bǔ)設(shè)計(jì)，既增強(qiáng)了服裝的實(shí)用性和耐磨度，也增強(qiáng)了服裝的裝飾效果，給人以新奇、時(shí)髦的美感。8 i9 |( @' {2 [! Z6 w- h X/ P+ ?
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為了使服裝有一定的“調(diào)節(jié)和組合”功能，以滿足兒童生長(zhǎng)時(shí)期體型的迅速變化，則可在衣服下擺、袖口、褲口處采用同色或異色、同料或異料的翻邊設(shè)計(jì)，肩袖縫合處采用拉鏈設(shè)計(jì)，背帶裙(褲)采用可調(diào)節(jié)式系結(jié)設(shè)計(jì)等。除此以外，在領(lǐng)部、袖部、腰部等處加入抽帶設(shè)計(jì)，一方面可改變服裝外型及穿脫方式，另一方面也增加了服裝的活潑性和趣味性，滿足了兒童的好奇心理。
實(shí)用性還包括童裝面料的服用性能。近年來(lái)，人們對(duì)休閑童裝的偏愛(ài)以及全球“綠色消費(fèi)”浪潮的興起，使得人們對(duì)童裝面料的舒適、柔軟、易洗、吸汗、透氣、耐磨、阻燃、抗靜電、防撕裂、刺激性小等性能提出了更高的要求，而且其機(jī)可洗、洗可穿、隨便穿的特點(diǎn)，為兒童的穿用和家長(zhǎng)的洗滌帶來(lái)了極大的方便。針織面料質(zhì)地柔軟，吸濕透氣性好，有較好的彈性，天然纖維的針織面料穿著舒適，無(wú)拘謹(jǐn)感，而化纖或混紡的面料則耐磨、防撕裂、易洗快干等。諸多的特性使得針織面料廣泛地應(yīng)用于童裝設(shè)計(jì)中。
2．3注重童裝的色彩圖案設(shè)計(jì)和裝飾手法
2．3．1在針織童裝設(shè)計(jì)中，色彩的搭配與圖案的設(shè)計(jì)占舉足輕重的地位。色彩運(yùn)用與裝飾直接影響到整體設(shè)計(jì)的效果。童裝的色彩要趨向鮮艷、明快、協(xié)調(diào)，還要隨流行色的變化而變化。
童裝的色彩與圖案
童裝的色彩具有特定的科學(xué)內(nèi)涵，它包含著兩個(gè)方面：一是童裝流行色與地域時(shí)尚的聯(lián)系，一是童裝色彩和兒童心理與生理本身特性的聯(lián)系。
童裝流行色在紐約國(guó)際兒童時(shí)裝展發(fā)布，各國(guó)童裝流行色專家不僅綜合處理、宏觀鎖定了全球的童裝色彩流行趨向，又突出了不同地域的童裝色彩差異與特色。如春季流行色五彩繽紛、地域特色十分強(qiáng)烈，但全球童裝中性色調(diào)的趨向始終左右著主導(dǎo)色彩。紅色系列中柔和的桃紅、鮮嫩的粉紅、還有淺淡的中度橙紅相互交映；藍(lán)色系列中柔嫩的淺藍(lán)成為主流色彩，即使?jié)庥舻膫鹘y(tǒng)的藍(lán)色牛仔也通過(guò)水洗、石磨工藝實(shí)現(xiàn)了灰調(diào)的中度色彩系列。體現(xiàn)了春季童裝的柔麗、溫馨與躍動(dòng)。
童裝色彩與圖案的研究同時(shí)關(guān)系到兒童身心的基礎(chǔ)研究。一般0—2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺(jué)神經(jīng)；淺淡色不僅能避免染料對(duì)皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。兒童在2～3歲可認(rèn)識(shí)顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。4—6歲兒童可以認(rèn)識(shí)4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。6～12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩的應(yīng)用會(huì)直接影響到兒童的心理素質(zhì)。通過(guò)觀察試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從小穿灰暗色調(diào)的小女孩，易產(chǎn)生懦弱、羞怯、不合群的心態(tài)，若換上桔黃和桃紅的鮮亮服裝后會(huì)改善女孩孤僻、無(wú)靠的心理狀態(tài)。經(jīng)常給小男孩穿緊身的深暗色服裝，致使男童易騷動(dòng)、并可能伴有“破壞癖”，若換穿黃色與綠色系列的溫和色調(diào)的寬松服裝，小男童的心態(tài)可轉(zhuǎn)變，趨向乖順和聽(tīng)話。
2.3.2針織童裝的裝飾
童裝可以面料色彩作為裝飾，也可以圖案在前胸或口袋等其他部位作為裝飾，圖案多取材于卡通、童話、水果、自然風(fēng)光，如小公主、米老鼠、小兔、小熊、花草、文字等。選擇這類圖案的服裝，易被孩子接受并有利于激發(fā)孩子的想像力。
嬰兒服常采用刺繡方法進(jìn)行裝飾，如簡(jiǎn)單的彩繡、打纜繡、貼繡等。用小動(dòng)物的形象和色彩來(lái)裝飾嬰兒服，更能體現(xiàn)嬰兒可愛(ài)的形體特征，凸顯其天真特性。如采用鵝黃色的針織絨布或棉毛布，使孩子仿佛如小雞小鴨般稚拙可愛(ài)，充滿了童稚情趣。
幼兒服仿生設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)裝飾趣味，仿生設(shè)計(jì)裝飾手法，不僅具有獨(dú)特的裝飾作用和趣味性，而且有助于使孩子認(rèn)識(shí)生活、熱愛(ài)自然。如幼兒對(duì)口袋特別喜愛(ài)，將口袋設(shè)計(jì)為花、花籃、動(dòng)物、杯子等，既實(shí)用又富于趣味性。再如女童的蜜蜂裝，不僅能生動(dòng)營(yíng)造兒童特有的純真感受，還能教孩子學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞。衣服上的花形領(lǐng)、后背上的背包口袋、帽子上的兔耳朵等生動(dòng)的形態(tài)、色彩與服裝有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使幼兒穿后顯得生動(dòng)可愛(ài)而有趣。
學(xué)齡期以上的兒童以學(xué)習(xí)生活為主，在裝飾上不宜過(guò)于繁瑣和過(guò)分追求華貴，而要突出合體、干凈、利落的精神，從而培養(yǎng)孩子們的集體觀念和紀(jì)律觀念。常采用一些標(biāo)識(shí)圖案如字母、小花、小動(dòng)物等裝飾點(diǎn)綴，一些色塊的拼接使用，細(xì)部的花邊、刺繡、流蘇、搭扣、拉鏈、蝴蝶結(jié)、鑲邊等使用，往往會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的效果。
童裝的顏色:
人們?cè)谶x擇服裝時(shí)，首先要注意的是衣服的顏色，尤其是孩子，他們對(duì)顏色有著原始的敏感和獨(dú)特的喜好，所以，給顧客推薦衣服時(shí)，首先要從的形體及膚色上做判斷，如果顧客是一個(gè)膚色較暗的小女孩，應(yīng)首選高明度、高純、色彩鮮艷的服裝，這樣的穿著會(huì)顯得精神、醒目。如果這個(gè)小女孩膚色亮一些的話，那么她對(duì)色彩的適應(yīng)范圍就寬一些，如穿粉色，黃色，紅色，人會(huì)顯得活潑、亮麗，即使是穿灰色，黑色，人也會(huì)顯得清秀、雅致，給人一種舒服自然的感覺(jué)。在注重色彩與兒童的膚色相適應(yīng)的同時(shí)，還要注意兒童的體形與童裝色彩搭配。
如果一個(gè)比較胖的孩子，就要選冷色或深色的服飾，比如：灰、黑、藍(lán)等冷色或暗色的衣服，因?yàn)檫@樣穿起來(lái)有收縮作用，可以彌補(bǔ)這個(gè)孩子身體缺陷；如果孩子是比較瘦弱的，那么我們可以給她選擇一些暖色的衣服，綠色、米色、咖啡色等，這些顏色是向外擴(kuò)展的，能給人們一種熱烈的感覺(jué)。
當(dāng)然，童裝的配色是沒(méi)有固定格式的，過(guò)分的程式化會(huì)顯得呆板，沒(méi)有生氣，但變化太多了，又容易顯得很雜亂，唯一的宗旨是配色美，好看，讓大家看著舒服，與穿著的孩子漂亮。
關(guān)于童裝的款式：
應(yīng)首先考慮到兒童的天性，在玩的過(guò)程中，衣服的舒適程度是很重要的一個(gè)因素，應(yīng)以寬松自然的休閑服裝為主要特征。小孩子身體正在發(fā)育，穿著外觀精致、灑脫、寬松的休閑類衣服，平時(shí)做游戲、運(yùn)動(dòng)等，都很方便；既有利于身體的發(fā)育，還能給人一種溫柔可愛(ài)、舒適、隨意的感覺(jué)。我們還可以利用童裝的款式來(lái)補(bǔ)充一些孩子體形不足。比如，長(zhǎng)得比較胖的孩子，給他們選擇上衣時(shí)就要選擇無(wú)領(lǐng)或圓領(lǐng)的衣服，例如：圓領(lǐng)T恤衫，小吊帶裙等；下身穿著褲子，褲子不能太過(guò)于寬松，在夏秋季，穿收腿的七分褲或九分褲為好，這樣穿著，給人的感覺(jué)時(shí)這個(gè)孩子不會(huì)太胖。例如：一條褲筒較窄的褲子，讓體形瘦長(zhǎng)的孩子穿上之后，就顯得身材纖細(xì)、勻稱；而腿粗的孩子穿上之后，就會(huì)顯得臃腫，這樣的孩子，不妨給他選一件薄而略長(zhǎng)的上衣遮住臀部，下身再配一條較修長(zhǎng)的直簡(jiǎn)褲，那么這樣穿著，就會(huì)給人一種身材修長(zhǎng)的感覺(jué)。童裝沒(méi)有落不落伍一說(shuō)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾未钆洹?br />
由于兒童活潑、好動(dòng)，沒(méi)有保護(hù)衣服的意識(shí)，所以童裝的布料應(yīng)以結(jié)實(shí)、耐穿、不易損壞為主；同時(shí)布料穿著的舒適度，也應(yīng)考慮。一般我們都以純棉面料為主，因?yàn)橐路o貼皮膚，倆者之間產(chǎn)生磨擦，對(duì)兒童的皮膚會(huì)有敏感，這樣就要特別要求布料的吸濕性好，透氣好，而棉質(zhì)布料恰恰滿足這樣的要求，特別是小朋友們穿的運(yùn)動(dòng)裝，更要考慮這些方面的要求。有些文靜的孩子在購(gòu)買衣服時(shí)，可以向他們推薦一些面料柔軟而又富有彈性的服裝，例如：棉、絲、毛等成份做成的衣服，這樣不僅穿在身上舒服、自然，而且能極大的表現(xiàn)出孩子的純潔和靈性，并能給人一種飄逸、聰穎的感覺(jué)。對(duì)于比較淘氣的孩子，我們不妨推薦他們穿牛仔類衣服，這種衣服由于質(zhì)地比較結(jié)實(shí)，極其耐磨，淘氣的孩子穿上它，不容易臟，又不容易損壞，而且好運(yùn)動(dòng)的孩子穿上這類衣服，非常有型，更顯得身體結(jié)實(shí)，可愛(ài)又精神。
